高中到大学过渡
高中和大学残疾人服务之间的差异
在大学阶段没有特殊教育，而且IDEA(残疾人法案)所涵盖的教育权利不适用于高等教育。大学必须遵守《美国残疾人法案》、《康复法案》第504节和《民权恢复法案》。
中学
- 的学校负责任用于识别残疾学生
- 的学校必须提供评估残疾，分类残疾，并涉及父母
- 学校工作人员将与家长讨论学业进展或法定监护人
- 学校必须发展一个个性化教育计划
- 学校必须提供免费和适当的教育，包括修改程序以及相应的相关服务
- 的学校必须协调提供所有服务，监控进展，并评估结果
大学
- 的学生必须自我认同或透露他/她的残疾
- 的学生必须提供文件他/她的残疾到指定的办公室
- 学生被认为是一个成年人隐私和保密保护。工作人员不能与父母或法定监护人与学生的学术进步交谈
- 的学生必须要求特殊的住宿并通过文件提供支持性证据
- 的学生必须充当独立成年人激活和获得住宿和安排每周时间表
- 学院必须提供合理的住宿适合符合条件的学生
中学
- 上课是强制性的严密监控
- 教师通常会接近有学习困难的学生
- 教师提醒学生分配到期日
- 教师会提供当缺席时，有错过信息的学生
- 老师很多时候会提供额外的信用作业帮助学生提高他们的成绩
- 弥补测试通常是可用的
- 教师介绍信息以帮助学生了解教科书
大学
- 学生应该跟随老师的出勤政策正如教学大纲中所述
- 学生们负责问教练帮助
- 学生们负责跟踪他们的项目，作业和测试日期
- 学生们必须接近他们的教练缺席时他们错过的信息
- 额外的信用分配是通常不会给
- 补考可能不是一个选择
- 教练可能不遵循教科书，但是讲座增强了这个话题
中学
- 服务包括单独设计基于IEP的指导，修改和住宿
- 修改,改变的结果可能根据IEP提供
- 适当的住宿由学生确定个性化的教育计划（IEP）
大学
- 合理的住宿是否可以提供平等的机会和参与
- 这是大学不是必需的降低或效仿对基本要求的实质性修改。
- 必须根据学生确定适当的住宿残疾的文档，个人需要
中学
- 法律指导是由主意
- 父母必须保证他们的孩子出席学校直到16岁
- 定期进度报告给父母
- 教师可以自由地不经同意的方式接近父母从学生讨论学生的进步
- 父结点是学生的法律监护人
- 的父母预计倡导为学生
大学
- 法律指导是由第504节和艾达
- 父母是不是必需的派人到大学
- 学校不会向家长提交任何进度报告
- 没有一个发布的信息在学生签字的情况下，教师在法律上不能让家长参与任何教育过程
- 在大学里，学生被认为是他/她自己的法律监护人除非法院有相反的命令
- 学生有望代表他/她自己倡导
有关如何满足大学级别的要求访问我们的更多信息学生权利和责任页面。