可访问性如何

为避免弱势学生进行残疾，预先记录的视频与课程共享需要有特征标题。对于原始内容，最好的做法是编辑自动标题准确性。为了确保非原始内容被标题考虑使用YouTube搜索过滤器或联系内容创建者。看看新利18app下载Cuesta学院教师社区的标题资源页面以获取更多信息。

事实上，标题和成绩单对许多人有益，包括：

• 非母语的语言
• 观众没有访问其设备上的音频
• 观众在一个响亮或安静的空间
• 受益于同时查看和听取信息的学生

考虑股权和法律影响课堂摄像机使用和同步类录制。

包容性在线教学的最佳实践包括：

• 使课程或会议材料可访问并提前向参与者分发
• 了解学生可能没有平等的互联网带宽等。尽可能在暂停时
• 屏幕共享时，请在屏幕上描述所有内容。（共享屏幕无法访问屏幕阅读器。）是描述性和特定的

如有必要，请在线提供在线的替代住宿

• 如果您的住宿不兼容，那么测试住宿的学生可能需要使用不同的备用解决方案（或者，如果使用Proctorio，您可能需要修改锁定选项或者其他设置）
• 通过您的测试要求灵活，并为学生提供能够通过辅助技术传达他们经历的任何障碍
• 在画布中使用问题库来随机化问题并减少作弊的可能性
• 使用替代评估而不是考试

如何运行辅助功能检查器

• 单击功能区上的“查看”选项卡。
• 单击“检查辅助功能”图标。（或在“工具”菜单中，单击“检查可访问性”。）
• 在文档旁边出现的窗格中，您可以看到可访问性问题列表。单击问题以在文档中突出显示它。辅助功能检查器将建议如何解决您所选的问题。

如何访问导航窗格

• Word中的导航窗格允许您使用标题结构快速搜索或浏览文档。
• 要在Word中显示导航窗格，请单击功能区中的“视图”选项卡。对于除“读取模式”之外的所有文档视图，然后选中“显示”按钮组中的“导航窗格”复选框。
• 如果使用“读取模式”，则从“查看”选项卡的下拉菜单中选择“导航窗格”选项，而是。默认情况下，导航窗格显示在应用程序窗口的左侧。

如何应用标题样式

• 选择“主页选项卡>样式”（或“Ctrl + Alt + Shift + S”以打开“样式窗格”）并将标题样式应用于文档中的标题。
• 您可以：选择所需的标题样式，然后键入标题，或
• 输入您的标题，将光标放在标题中的任何位置，然后选择要使用的标题样式。
• 您也可以右键单击标题样式，然后选择“更新标题以匹配选择”以保留现有的样式
• 如果您有不同的标题级别（例如章节，文章，部分，主题等），则必须为每个标题类型使用不同的样式。

如何将alt文本添加到图像

• 辅助技术无法从图像和其他对象中推断出意义。图像和其他对象包括图片，文本，表格，形状，带有超链接的图标的图像等。
• 要输入“alt text”，请选择图像，对象或形状。“右键单击”或“Shift + F10”并选择“Alt Text”（注意：可以说格式图片，格式的形状等> Alt文本）。在“描述”字段中，输入指出该目的的信息（如尽可能少的单词，同时仍然清除）对于一个有意义的图像或对象或检查“标记为装饰”。然后选择“关闭”。

如何创建描述性链接文本

• 辅助技术用户依靠有意义的名称来确定链接的目的地，功能或目的。例如，如果每个链接的名称相同，则多个“单击此处”链接是误导性的，而目的地则不同。
• 要创建超链接，请选择或键入超级链接文本，右键单击，然后选择“超链接”或使用“Ctrl + K”打开“插入超链接”配置窗口。指定/验证链接及其目标的“要显示的文本”和“地址”，然后选择“确定”。

如何检查字体和对比

• “可访问性检查器”自动检查文本和背景之间的足够对比。
• 确保您的字体具有良好的间距，并准确显示不同的角色
• 如果需要，请使用文本复制使用颜色传达的信息的含义

如何确保可访问的列表

• 列出组织和结构内容。如果您只需使用标签，短划线或数字格式化，辅助技术用户无法推断出意义。
• 在文档中格式化列表时，选择“主页选项卡>段落”并使用“Bullet，”编号“或”多级列表“功能。

通过认识到以下选择的重要性，请考虑到可访问性的介绍。

• 幻灯片布局
• 阅读订单
• 图像和alt文本
• 描述性链接
• 表标题行

有关详细说明，审查如何使您的PowerPoint演示文稿可访问。

有关从扫描文档创建可访问的PDF的详细指南，请参阅培训文件。对于原始内容，请考虑以下内容。

• 良好的原件在转换为PDF时保留了大多数可访问功能
• 要验证结果，请使用内置辅助功能检查器（在“工具”>“访问”下）
• 可搜索的PDF的好处包括：
  • 搜索文本
  • 选择文本
  • 突出显示文本
  • 创建一个目录
  • 听取文本

通过使用特殊标记（例如Mathml，由Canvas的公式编辑器自动创建）或通过提供适当的Alt文本以及等式或公式的图像来访问数学方程式和科学公式。后一种策略也可用于提供图表和图形。

要了解有关在画布中创建正确标记的方程式的更多信息，请查看平台教师指南。创建可访问数学的另一种选择是Texthelp的Chrome的Equatio延伸。该工具还能够在现有文档中进行修复公式免费为教师使用。

关于支持Step图形和与Alt Text的图表，请请记住以下内容那

• 确定图像的教学优点。主要点是什么？图像是否比信息更具装饰性？
• 保持图像简报的解释。您如何在句子中描述其目的？
• 清楚地表达图像的点。您的解释是否有助于学习者了解图像的点？学习者会更困惑吗？
• 确保您的解释是可用的。如果您需要通过电话对某人执行此操作，您如何解释图像？这有助于瞄准的人，也许更好地了解不视身个人听到alt文本的经验。
• 在您使用饼图和/或条形图的情况下，通常更容易获取表格而不是叙述ALT文本。
• 对于说明进程的图形（例如流程图），这些可以通常以嵌套列表格式呈现/另外地呈现。
• 如果在图像/图形中传达的信息已经在文本中表示，则需要简要说明。alt文本可以读取“表示以下文本中讨论的过程的流程图”或将用户指向文本等效的内容的内容